华夏盛名学校长解密孩子什么能赢在未来

来源:http://www.njdw890.com 作者:区块链 人气:73 发布时间:2019-06-28
摘要:孩子将面临什么样的未来?而未来又需要什么样的教育? 12月22日上午10点,有着百年历史的英国著名教育机构背景的——成都墨尔文学校主办了以《如何赢在未来?3岁“完胜”18岁》为

孩子将面临什么样的未来?而未来又需要什么样的教育?

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12月22日上午10点,有着百年历史的英国著名教育机构背景的——成都墨尔文学校主办了以《如何赢在未来? 3岁“完胜”18岁》为题的公开演讲课,墨尔文国际学校董事长及行政总裁苏婕女士和中国名校长、著名教育专家潘璠女士为成都的广大家长与同学们带来了改变未来的90分钟。

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文 | 十月波斯菊 · 主播 | 周周

如何做到三岁“完胜”十八岁

着名绘本作家五味太郎说:

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家长最应该培养的,是孩子独立思考的能力。

在活动上,首先是墨尔文国际学校董事长及行政总裁苏婕女士主讲《未来需要的是什么,如何做到三岁“完胜”十八岁》。

而很多家长习惯从行为和思维上束缚孩子,其实是折断了孩子思考成长的翅膀。

毕业于哈佛大学,曾供职于麦肯锡、高盛等全球顶尖企业以及全球最大的高等教育组织劳瑞德教育集团的苏婕女士认为:“首先要了解未来的世界是什么样的,才能知道未来教育需要什么样。”

独立思考的孩子,有多厉害?

苏婕女士说,很多重要工作,在未来20年会极大程度的被互联网甚至人工智能所取代,因此孩子们在未来需要有六种技能:设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力,甚至还需要孩子们会玩,在玩中让孩子们找到意义感。

有时候,他们的实力,超乎我们的想象。

同时,苏婕女士还建议,要让孩子们保持好奇心,学会创造自己的生活。更重要的是,家长们要让孩子拥有感受幸福的能力, 让自己他们在成功或不成功的时候,都能感到幸福。

一位少年,从17岁到21岁,用了整整4年的探索,制作出世界上第一个“海洋吸尘器”。

最后,苏婕女士还和大家分享了世界趋势大师亚历克。罗斯归纳出十大能力,包括文化的理解力与流畅度、外语能力、移动能力、数位能力、跨领域学习等。而这些也都正是成都墨尔文学校所推崇的未来教育理念所在。

这个非凡的发明,在全球的科技界引起了强烈反响。

人生第一课 改变未来的90分钟

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在当天的主题演讲中,中国名校长、著名教育专家潘璠女士也带来了她名为《人生第一课 改变未来的90分钟》的主题演讲。

这位敢于探索和创新的杰出少年,名叫Boyan Slat。

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Slat从小就非常喜欢思考,动手能力极强,只要他感兴趣的事情,就一定会去研究和尝试,

潘校长在演讲中认为,世界早已不是单一的世界,未来是多远的未来。所以今天的孩子,应该将本土文化与世界文化进行融合学习,通过跨学科主题式学习,才能培养孩子们的综合素质和多元思维能力以应对未来。

17岁时,他立志要开发出一项先进技术,建造一个能远程控制并自动清理海洋的APP和装置。

同时,品德教育和追求学术卓越也是至关重要的,这就是全人教育的理念。

可这注定是一条孤独而艰辛的探索之路。因为整个系统的设计非常复杂,不只是简单地敲几行代码就行了。

而这也和墨尔文教育理念不谋而合。墨尔文希望带给孩子改变未来的全人教育,追求学术严谨和卓越,注重跨学科跨文化的全人教育,培养具有中国情怀和全球视野的世界公民。

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趣味跨学科互动 教会孩子“上游”思考方式

经过大量的数据收集,严格的设计和程序测试,Slat终于做出了世界上第一台“海洋吸尘器”。

在当天的公开课现场,成都墨尔文学校还为孩子们准备了跨学科主题式课程体验。当天的体验课程围绕植物学,但并不是简单的植物学教学,而是通过科学、艺术、音乐、绘画、语言沟通、双语教学等多重方式进行体现,将自然科学、语文、数学、音乐、艺术等多种课程融会贯通。这能够让孩子和家长更加具体形象化地感知跨学科主题式教学的意义和重要性。

这个外观像大蝠鲼的“海洋吸尘器”,在欧洲北海进行了第一次样机测试。

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成千上万吨塑料垃圾一网打尽,系统运行正常。

孩子们在现场通过对树叶的观察、思考,用画纸、画笔、树叶、剪刀等工具,展开想象创作出了一幅幅有趣的作品。同时孩子们还和家长与观众们分享了自己的创作思路和作品小故事,完成了这场跨学科互动游戏。

实验成功了!

据介绍,“跨学科”是指把独立科目综合起來,让学生主动参与,打破传统单一课程上的限制,令学生在学习的过程中变得更加灵活、各学科的知识更加多样化。

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墨尔文教育 培养具有中国情怀和全球视野的世界公民

两次被邀请走上TED演讲台的Slat,不愿被别人定义为“神童”。他说,很多事情你不敢尝试,可能性就是零。

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独立思考,敢于质疑,勇于实践,Slat 用鲜活的创意,给了世界一份惊喜。

有数据显示,国际学校已然走过40年的发展历程,而中国已成为全球国际学校数量最多的国家。从2018年至2023年,未来五年内国际学校中国学生人数还将有60万以上的增长幅度。

探索技术,研究数据,编程测试,Slat 借助精妙的技术,实现了看似不可能的奇迹。

如何选择一所适合孩子的学校愈发重要,而针对现代科技的飞速发展和未来教育的探索实践,成都墨尔文学校有着更多的特色教学模式。

在被称为“人工智能时代元年”的今天,编程,是每一个孩子能力的放大器。

另外与以往一些国际化学校不同的是,成都墨尔文学校是真正具有历史传承的国际学校。英国墨尔文学院创建于1865年,距今已经有153年的历史,是一家著名寄宿制学校,致力于为三到十八岁的学生提供优质教育。

计算机不能直接解决创造力的问题,却能借由数字化赋予和延伸每一个孩子“可迁移的创造力”,也能以程序式的严谨,敦促孩子完成超乎想象的成绩。

其出色的学术水平和全人教育理念培养了2任英国首相、4名诺贝尔奖得主以及许多各领域的杰出人士。在来到成都之前,学校也在埃及和中国的香港与青岛设立了分校,有着丰富的教学经验。

编程学习的过程,是一项要求非常专注的学习过程。

2019年,成都墨尔文学校新校园即将开校,新校包含幼儿园、小学、初中、高中的K-12一贯制国际学校,占地约150亩,除了为孩子提供更良好的学习环境外,还将为大家带来真正的国际化教育,并培养具有中国情怀的世界公民。

面对编程问题的挑战,在独立的思维空间里,孩子会想方设法去运用所掌握的工具、知识,尝试着去完成编程要求达到的最优解。

而在孩子独立思考方式的培养上,“指南针法”要优于“地图引导”。

这是因为,地图上标识的路线和地形可能会让孩子避免遇到挫折,但却剥夺了孩子体验的权力。

而指南针的意义,是鼓励孩子发挥创造力和自主性,让孩子探索可能的其他路线,同时在遇到困难时,不忘自己的目标和方向。

今年9岁的福建男孩郜逸涵,有一次去爸爸的工作单位,看到电脑操作系统,觉得特别神奇。

包括在超市看到的收银机系统、手机上的APP和各种小游戏等等,他都想了解计算机到底是怎么做到的。

逸涵妈妈在家长群了解到西瓜创客的少儿编程课后,毫不犹豫地帮孩子报了名。

学习了几节课,逸涵妈妈就发现,小逸涵竟然通过编程,实现了化学实验的动画创作。

在编程课学习的几个月时间里,他创作完成的一系列创意作品,都与化学有关。

比如不用吹的气球、吸水蜡烛、大象牙膏、自制水晶等等。

在动手实践的过程中,孩子也充分体会到科学与创造的乐趣。

小逸涵还成立了自己的工作室,起名“2009”。他希望与更多怀抱着改变世界梦想的同龄小朋友,一起学习和创造。

站在“编程未来节”演讲舞台上的小逸涵,眼睛闪闪发光,他说:“我长大后要成为一名会编程还会科普的化学家。”

通过编程学习,孩子获得的不仅是知识,还有更重要的自主探索、逻辑思考以及创造力。

但编程带来的惊喜不止于此,在升学竞争激烈的当下,编程就像一条“捷径”,让更多的孩子领先一步。

福州第三中学的闫书弈,由于突出的表现和优异的成绩,清华大学早早就与他签订了无条件一本线录取协议。

这份录取协议的含金量有多高?

意味着高考只要达到一本线,就能入读清华。而签订保送协议,则是无需参加高考就锁定入读名额。

这份“入场券”,闫书弈在高一就拿到了!

从小学三年级开始,闫书弈就迷上了计算机。进入编程学习,对于这个小男孩来说,就像开启了新世界之门。

在编程学习的过程中,让闫书弈逐步养成了独立思考的习惯,凡事总要弄个水落石出。

他精心设计每一步的路径,不断总结规律,捕获关键信息,最终找到高效解决问题的办法。

对于闫书弈来说,编程的学习,极大地释放了自己的思维模式和创造空间。

五年级开始,他陆续在全国比赛中斩获各种大奖。

包括全国青少年信息学奥林匹克竞赛提高组一等奖,亚洲和太平洋地区信息学奥林匹克中国赛区一等奖,全国信息学奥林匹克竞赛金牌等等。

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(闫书弈同学的部分获奖证书)

他多次站在福州三中信息学教室的讲台上,给学弟学妹们传授编程知识、分享经验和技巧。

更牛的是,他还受邀给清华、北大、复旦等大学生参加的联合编程竞赛出题,参与《信息学奥赛数学一本通》一书的调试和校对工作。

学习编程的过程,就是自主学习能力的建立过程。既锻炼了逻辑思维的严谨性和自律性,还提升了各学科的综合能力。

林语堂说过,兴趣是天才萌发的标志。

着名未来学家彼得·伊利亚德也早就发出感叹:“今天我们如果不生活在未来,那么未来我们将生活在过去。”

如果我们现在的教育不能为孩子的未来打好基础,那么20年后孩子一定会被全新的社会所抛弃。

未来20年的人工智能时代,机器人对职业的冲击不容小觑。

去年年末,麦肯锡全球研究院发布的一份相关报告显示,2030年,全球约15%的人会因为人工智能发生工作变动。

我们国家将有至少一亿人的岗位会被机器人取代。

我们的孩子,需要迎接并适应与机器人的合作分工。而了解编程、学习编程,已经成为提升未来竞争力的新技能。

目前编程基础教育已经在世界范围内推广普及。有超过24个国家将编程纳入中小学的基础教育体系。

英国5岁以上的学生必须学习编程。

美国67.5%的中学生接受过编程教育;

日本将编程作为小学必修内容加入理科教科书。

而我们国家也加快了编程教育普及的步伐,大力宣传编程启蒙教育。

2016年6月,教育部印发通知,把信息化教学纳入基础学科。

2017年7月,国务院明确在中小学阶段设置人工智能课程。

2018年,教育部公布高中新课标,编程成为必修内容,纳入高考范围。

2019年3月,浙江、北京、山东、江苏、重庆等省市将编程加入中小学课程。

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大部分家长都认为编程很复杂。那是因为我们只知道如何使用软件,却不知道它运行的原理。

编程其实并不复杂,专为孩子设计的编程启蒙课程,通过生动有趣的语言和动画形象介绍编程原理;

启发他们在循序渐进的过程中,将大问题拆分成若干小问题,把复杂问题变成简单问题,解决方法自然迎刃而解。

从现在就开始启蒙!根据教育认知学,7-12岁阶段的孩子,是逻辑思维形成的最佳时期。

让编程的学习给孩子带去无限乐趣吧!锻炼他们的逻辑思维能力、专注力和解决问题的能力。

有着天马行空的想象和自主思考与创造精神的孩子,他们参与和改造明日世界的梦想一定不会遥远。

即将到来的暑假,就是帮助孩子进入编程世界的最佳时期。

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